Il rigore e la passione, insieme con il dialogo, fanno l’apprendimento. Incontriamo molte difficoltà, oggi, a tradurre nell’azione formativa le scoperte scientifiche che hanno rivoluzionato la conoscenza su mente e apprendimento. I due principali ostacoli sembrano essere: continuare a formare ed educare con una centratura sull’insegnamento e le sue tecniche e non sulla mente relazionale che apprende con i suoi vincoli e le sue possibilità; fare delle tecniche e delle tecnologie la base istruzionista della formazione e dell’educazione, con format standardizzati, quando sappiamo che apprendiamo principalmente non per istruzione, ma per selezione, riconoscimento e rientro. Leggi tutto >